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幼儿园大班上册语言教案：儿歌《蝈蝈和蛐蛐》

幼儿园大班上册语言教案：儿歌《蝈蝈和蛐蛐》

【活动目标】

1、理解儿歌，仿照儿化发音及角色的音调，尝试用不同动作来表现儿歌内容。

2、在听、说、看、演、玩中感受体验京韵儿歌幽默诙谐的独特韵味。

3、懂得不能随意说大话的道理。

【活动预备】

，录音，头饰道具假设干，双响筒。

【活动过程】

一、导入活动，了解儿歌中角色的称呼。

1、听蝈蝈和蛐蛐叫声，引起幼儿的关注。

师：小伙伴，你们有没有在草地上玩过呀?

师：听听看，这是什么声音呀?(蝈蝈录音，同时出示PPT国画背景)这是什么声音呀?

再听听看，是什么声音呀?(放蛐蛐录音)哟，你们都听出来了，是什么声音呀?哦，蟋蟀，是吗?我们来看看，(出示蝈蝈、蛐蛐图片)，是谁呀?这是谁?(蝈蝈)这是?(蟋蟀)。哎，我们南方人呢叫它叫蟋蟀，北方人呢，叫它叫蛐蛐儿。叫什么?(蛐蛐儿)，对。

2、看国画风格的图片，认识蝈蝈和蛐蛐小哥俩儿。

师：今日呀，蝈蝈儿和蛐蛐儿来了，你们看看他们有什么不一样的地方，谁来说说看。(依据小伙伴说的，出示PPT)假如小伙伴说到颜色不同，就在PPT的表格中涌现不同颜色，假如说到大小，就涌现大小标记。谁大呀，谁小?蝈蝈大，用蛐蛐小，用小标记来表示。蝈蝈大，我们叫它哥哥，蛐蛐小，我们叫它弟弟。

二、在看看、找找、说说中学习儿歌前半部分，发觉并体验儿歌的独特韵味。

1、老师在节奏鼓点中，表演儿歌前半段，引发幼儿学习愿望。

师：这小哥俩儿呀，今日会发生什么有趣的事情呢?下面请听陆老师来说一段。我是蝈蝈儿，我是蛐蛐儿，我是哥哥，我是弟弟。南山坡守着那块青草地儿，吃饱了肚皮就吹牛皮儿。好不好玩，想不想再听一遍?这一遍呀，小伙伴可要听认真了，听听看陆老师讲的时候，有什么有趣的地方，挺好了。我是蝈蝈儿，我是蛐蛐儿，我是哥哥，我是弟弟。南山坡守着那块青草地儿，吃饱了肚皮就吹牛皮儿。

2、共同查找儿歌的特点，仿照儿歌里有趣的发音、动作。

师：听到了哪些?什么时候吹牛皮儿呀?(吃饱了肚子就吹牛皮儿，出示PPT5)刚才小伙伴有没有听到，陆老师在念的时候，吹牛皮儿，我把舌头卷起来了说的，谁来说说看的。这是北方人说话的习惯，他们会把最末一个音，用舌头卷起来。吹牛皮儿。(请两个幼儿仿照一下)

①发觉带儿化音词眼，仿照体验北方人说话的特点。

师：还有哪些地方也有这个儿化音?(守着那块青草地儿)还有呢?

看图谱整体说

②发觉动作夸张有趣，表现对应角色的典型动作。刚才呀，陆老师在念的时候，还怎么样了?(引导幼儿说出动作夸张)我做了什么动作，做了哪些动作?

③发觉角色发音不同，尝试发出有粗细轻重区分的音色。

师：蝈蝈和蛐蛐儿讲的声音一样吗?怎么不一样了?谁大呀?谁小呀?蝈蝈的声音大，粗粗的，响响的，蛐蛐的声音小，小小的，细细的。

3、用儿化音、动作、不同音色表演第一段儿歌，在说说做做中感受京韵儿歌的趣味性。

师：那我们要不要来一次?想不想来一次，看着这图谱来。幼儿集体表演。

刚才我发觉这只蝈蝈的声音很响的，这边的蛐蛐声音细细的，我一下子就分清晰了，谁是蝈蝈，谁是蛐蛐儿。想不想再来一次。刚才我还听到他说的儿化音特备棒。吹牛皮。这一次要把动作、表情、儿化音、声音的高低，都要念出来，再来念一次。

三、在听听、玩玩、演演中学习儿歌的后半部分，大胆表现哥俩吹牛的语言和动作，体验儿歌幽默诙谐的风格。

1、用自己的理解和表述来说明吹牛的含义，为后半部分儿歌内容作铺垫。

这小哥俩儿呀吃饱了肚皮就在南山坡上吹牛皮儿，猜猜看，他们会怎么吹?谁吹的，要把它讲出来。你真牛。蛐蛐会吹些什么?你来吹吹看。这小哥两呀真能吹，他们究竟在吹些什么呢?想不想听一听?

2、听录音，感知儿歌的句式结构。

这小哥两呀，能不能吹?真厉害，那我们小伙伴有没有听认真呀?

3、看图援助了解对白含义，借助动作提示儿歌内容，表现相互吹牛皮的得意和自大模样。

分角色听，出示PPT。

蝈蝈吹了些什么呀?这个蝈蝈呀可真能吹，这么多动物，恐龙啊，老虎啊，大象啊，都归他管，叫它朝东，他不敢朝西，你觉得他现在是什么样的感觉?谁来把蝈蝈骄傲、得意的动作表演一下的?叫它朝东他不敢朝西，这个动作要怎么做?想不想把蝈蝈这个吹大牛的话一起来表演一下

小蛐蛐可不甘示弱啦，他也要来吹吹大牛啦。(出示蛐蛐吹牛录音)听明白了吗?小蛐蛐也厉害了，他说了些什么话呢?(他们个个都称我为皇帝)小伙伴，你知道皇帝是什么意思吗?皇帝是谁呀?谁来告知我?皇上是古时候最有权力的人，是不是?还听到什么有趣的?谁来称我